本年4月，教育部印發《義務教育課程計劃》並發布《義務教育勞作課程標準(2022年版)》，今秋開學起勞作課將正式成為中小學的一門獨立課程。勞作課程究竟學些什麽，各所校園預備情況如何？

　　

　　根據義務教育課程計劃，勞作課程均勻每周不少於1課時，用於活動策劃、技術輔導、練習實踐、總結溝通等。同時，這門課程重視點評內容多維、點評方法多樣、點評主體多元。

　　

　　記者發現，勞作課程內容共設置十個使命群，每個使命群由若幹項目組成。以烹飪方面為例， 榜首學段（1~2年級），要參加簡略的家庭烹飪勞作，如擇菜、洗菜等；第二學段（3~4年級），學會做涼拌菜、拼盤，學會蒸、煮的方法。

　　

　　記者了解到，在這個暑假，不少校園都布置了勞作相關的作業。「在家的時分我給家裏的植物灑水，幫家裏邊掃地擦桌子，洗碗筷。我現在會炒菜還會做簡略的小甜點，我在網上收集材料，自己做出來的。」小學生朱芳香說。

　　

　　勞作課程不只要讓孩子動手實踐、更要讓孩子們的意誌品質得到磨練。造訪中記者了解到，南京部分中小學已經提前做好了勞作教育課程相關的組織。

　　

　　在南京小行小學，記者看到，校園特地拓荒了學生的專屬農場，每個班級都有栽培區域，讓學生參加調查農作物一年四季的生長進程，了解栽培方面的常識，每學期還會約請家長參加進來。「一二年級的孩子主要體驗的是灑水或者是除草，三到六年級的孩子跟著年齡的增加咱們組織了調查和實踐類的活動，還有收獲，還會組織義賣的活動。」南京市雨花臺區小行小學副校長蔣寅凡說。

　　

　　除此之外，校園重點打造的烘焙教室也將全面開放，從秋季學期開始，校園還將設置一些烹飪課程。蔣寅凡說：「烤箱能夠烘焙一些面包或者吐司，低年級的孩子就能夠製作的，製作好了教師協助他們放到烤箱裏邊，孩子自己設定好時刻，到了時刻在教師輔導下取出來就能品嘗了，這個是煮飯用的，能夠做粥和蛋炒飯。」勞作課程不只要讓孩子動手實踐，更要讓孩子們的意誌品質得到磨練。

　　

　　專家表明，勞作教育課程得到了國家層面的重視，這也將給教育教育帶來更多改變。